“让教室里的每一个学生用一种渴望渴求的眼光跟随你的一举一动”，“把每一堂课都上成自己满意的课”，“在正确的时间，做正确的事；在最好的时间，做最好的事”。11月19日下午，在一堂被海亮教育集团党委书记、总校长叶翠微称为有生以来最大的公开课的课堂上，800多名海亮教育的教师全神贯注地倾听了校长和他们探讨《关于课堂教学》的话题，不时还因为他幽默有趣的话语而发出阵阵掌声和笑声。

　　叶翠微校长的公开课是从一个视频开始的，视频讲述的是主人公一个赵小勇，从一个农民到名画临摹师，再成长为一名真正的画家的故事。叶翠微校长说，赵小勇之所以不甘于为了生计迷失自己，是因为在他的内心有一种突破自我的反叛精神，有一种不甘于平庸的文化自觉。联想到我们的课堂，我们的教师也要有这样的一种本我的自创，不能将自己囿于条条框框，要通过创新走向教育自由的天空。

　　眼下，海亮集团上下正在如火如荼开展效能革命，与之相应的是海亮教育也在进行一场以决胜课堂为重点的变革，这对广大教师来说是一次挑战，更是一次机遇，把握好了，我们就能不断突破、不断成长，让海亮课堂飘出智慧的清香，让海亮教师崭露迷人的风采。

　　叶翠微校长的公开课主要由三部分组成：基本流派、未来课堂和海亮行动。捷克教育家夸美纽斯，俄国教育家凯洛夫、赞可夫，美国教育家杜威，他们的教学理论曾经引领时代和潮流，“上海数学教学现象”也引起广泛关注，这些教育思想和教学现象给出了教育发展的基本轨迹和脉络，那就是课堂越来越趋向于以“学生”为中心，出现了开启21世纪学校教育革命的“脑靶向”教学模型，这是一套“基于对认知科学和神经科学的研究构建出一套与大脑学习规律相适应的教学模型”，在这种模型下，人们对脑科学的认知程度更高，更利于孩子的智力发育，更利于因材施教，从而让学习变得更有意义。

　　基于此，叶翠微校长提出了他的“海亮行动”：必须加强课堂教学的规范性；必须提升课堂教学的有效性；必须关注课堂教学的生成性；必须唱响课堂教学的创造性。

　　他强调，十九大以后，规范性问题已经成为教育的原则性问题，课堂教学要做到规范性和目的性相统一，明确教育方向，落实教育方针，做到调动学生、唤醒学生、加持学生，培养他们良好的反应倾向、思维习惯和行为习惯，从“接受型”教学走向“质疑型”教学，大力倡导“奉献、求真、创新”的精神，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者。

　　叶翠微校长最后用三只老鼠走迷宫的事例告诉所有在场的教师，在海亮，校长要蹲下，让老师站在校长的肩膀上成长，让孩子站在老师的肩膀上发现诗和远方。

　　在公开课之前，海亮教育管理集团对荣获第三十五届全国中学生物理竞赛金牌的石家儒同学、教练华信法老师以及海亮高级中学物理教研组进行了表彰和奖励，特别感谢海亮高级中学全体师生，为提升海亮教育品牌做出的开创性贡献。