（通讯员 张江华）5 月 25 日，走进诸暨市海亮小学《科创未来星》课堂，处处是趣 味与知识并存的探索。“以前我很害怕动手，现在我很喜欢在课上制作不同的模型，我的 动手能力和自信心都增强了！”海亮小学 506 班的小淇同学笑着说。她的双胞胎弟弟小浩 也有同感。这对双胞胎初入《科创未来星》课堂时，看着满桌材料直打退堂鼓。
老师没有催促，而是巧妙利用他们的好胜心：“试着找出三个基础零件，赢过昨天的自己就是胜利。” 渐渐地，兄弟俩从退缩到投入，不仅自己能完成搭建，还主动帮助同学。老师还发现，哥 哥沉稳善钻研，弟弟开朗爱求助——不同的特质都被珍视和引导。这正是海亮小学第二课 堂“让每颗星都发光”的生动写照。
一年级孩子正研究“视觉暂留”现象，从皮影戏到费纳奇镜，亲手组装“幻觉飞行器”； 四年级利用电流热效应设计封口机；五年级学习风能发电。课堂分为科技史启蒙、原理探 究、动手实践、分享展示四大环节，孩子们在玩中学、做中创。
更可贵的是，课程坚持因材施教、分层进阶。每个孩子都能找到属于自己的角色：擅 长动手的成为“小工匠”，善于思考的成为“小研究员”，富有创意的成为“小发明家”， 乐于表达的成为“小宣传员”。这门由海亮第二课堂事业部与海亮小学共同打造的特色课程，已在小学落地深耕数年，常态化开展。 “从‘我怕做不好’到‘我想试试看’，从‘大家都一样’到‘我有我的厉害’。”
在这里，每一份热爱都被守护，每一颗未来之星都在属于自己的轨道上发光。据悉，学校 将继续深耕科创教育，助力更多孩子勇敢追梦，成长为兼具创新精神与实践能力的未来探 索者！
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