海亮教育
始创
1995
海亮教育
“海亮教育”坚守“为党育人,为国育才”的发展使命,坚持“精品化、特色化、国际化”的办学定位,秉承“人皆有才、人人成才,让每个生命出彩”的核心理念,深度践行特色化分类办学和个性化教育,倾心打造30+高品质小初高学校,30+精品幼儿园,40+人工智能教育机构,及3家特殊教育机构,在校学生超6万人,是中国民办基础教育高质量发展的引领者。
兰州海亮实验学校“一校一品”校本教师整体发展研修三年规划方案讨论交流
11月6日,名师发展学校以线上交流形式,与兰州海亮实验学校管理团队的杨玉红校长、邓卫东校长及袁博玮主任齐聚云端,共同围绕 “一校一品” 校本教师整体发展研修三年规划方案展开深度探讨。此次交流学习不仅是对方案本身的集中讨论,更旨在通过智慧碰撞,校准方案的科学性与可落地性。
交流过程中,名师发展学校的郭桂红校长、吕华荣主任及周迪老师结合方案内容提出针对性优化建议,具体内容如下:     袁主任首先对方案内容进行详细介绍,明确该方案由兰州海亮实验学校校长室统筹制定,参照集团范本梳理教师结构;考虑到学校为九年一贯制办学模式,方案进一步分小学部、初中部差异化设定教师发展目标,并按学年节点细化分阶段实施路径。其中,核心研修内容聚焦三大模块 ,清晰勾勒出校本教师培养的核心方向。郭桂红校长对此方案提出两点建议:一是进一步梳理思路、整合内容,构建起螺旋上升的结构化逻辑框架,要避免内容有并列式重复;二是一品要更聚集于教师整体发展。吕华荣主任则聚焦校本研修的长效推进,强调需同步建立教师激励保障机制,重点明确 “如何激发教师内驱力” 的具体路径,以充分调动教师参与研修的主动性与积极性;周迪老师也从实践角度补充了细节优化思路,三年规划的总体目标和阶段目标要从宏观角度设定,具体内容可放到研修内容和研修项目中。交流尾声,杨玉红校长表示,后续将组织学校相关人员再次研讨方案,结合本次线上交流提出的建议,对方案进行修改与完善。      此次线上交流不仅是通过多元视角的碰撞与建议,提高15日各校方案汇报的质量,更重要的是为未来各校校本研修工作的顺利开展打下坚实的基础。不仅找准了规划方案完善的方向,也打破了校本研修规划的思路局限。


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