教育是一场温暖的修行，班主任则是这场修行中最坚定的引航者。10月28日，小学段班主任成长共同体名师工作室第一次会议如期举行，以“凝聚起航，共成长”为主题，汇聚12位优秀班主任，携手搭建专业成长平台，开启一段双向奔赴的教育征程。

活动伊始，工作室负责人潘兆艳老师热情洋溢地介绍了莅临现场的领导嘉宾——总校德育教育管理部王淦部长、兄弟学校海亮外国语小学刘海燕校长、海亮小学金雯校长和魏晓琼校长，在热烈的掌声中，小学段班主任成长工作室正式宣告起航。 

王淦部长在致辞中充分肯定了潘兆艳老师在班主任工作中的突出成绩，更强调了班主任成长工程的重要意义。她分享了个人成长心得，指出班主任的专业成长离不开自身的坚守、家庭的支持和学生的滋养，并代表集团承诺将提供专业书籍、培训机会、专家指导等全方位资源支持，现场赠送10本小学段专属专业书籍，为工作室发展注入强劲动力。

随后，几位校长作为导师送上殷切寄语。刘海燕校长将班主任工作誉为“幸福工程”，鼓励学员们在团队中汲取智慧，成为既专业又幸福的教育者；金雯校长以成长导师和海小德育副校长的双重身份，提出“搭平台、解难题、促成长”三大核心目标，建议通过定制成长档案、设立难题信箱、形成经典手册等具体举措，让工作室真正成为班主任的“加油站”；魏晓琼校长则强调班主任要“用真心换真心”，践行“迎新而为”之道，做学生最坚实的靠山，工作室需聚焦舆情应对、难点痛点等实际问题，共享资源、形成典范，最终助力班主任实现自身幸福成长。

会议现场最动人的环节，莫过于班主任们分享与学生的温暖瞬间。潘兆艳老师回忆起喉咙沙哑时学生悄悄放在桌上的润喉糖和关心纸条；张琼霞老师分享毕业学子横穿城区送来的教师节礼物；王丹老师难忘离异男孩默默陪伴她回寝室的暖心守护，流下感动的眼泪；宣晶晶老师在研学途中生病，平日里闹腾的孩子们化身贴心小管家，递纸巾、守秩序的懂事模样让她倍感温暖……从学生写来的道歉纸条、想念留言，到毕业多年后依然牵挂的问候与喜讯，一个个真实而鲜活的故事，让在场所有人深深感受到班主任工作的价值与温度。正如潘兆艳老师总结的那样，班主任工作虽有挑战，但经过时间沉淀，留下的都是最珍贵的美好，而这群教育人正携手将挑战化为温暖的养分。

明确方向，方能行稳致远。会议最后，工作室确定了以“校园舆情与典型案例”为核心研讨主题，梳理了小学阶段五大舆情类型及案例，计划编制《小学班级舆情应对手册》。同时制定家园公约：每月定期开展活动，确保实效；遇到难题统一沟通，凝聚智慧；关注个体差异，守护学生隐私与自尊；强化家校联动，稳步推进成长。

在职责分工上，工作室12位成员主动认领岗位：潘兆艳担任组长统筹规划，学习委员负责资料整理与知识共享，组织委员协调活动开展，案例委员收集研讨案例，宣传委员则承担摄影、文案撰写与推文运营工作，为工作室高效运作筑牢基础。  

此次会议的召开，标志着小学段班主任成长共同体名师工作室正式步入正轨。未来，这群教育人将秉持“成为学生成长的引航者、家校协同的连接桥、小学德育的实践窗、班主任专业的成长圈、教育最温暖的传递者”的共同愿景，在专业引领下深耕细作，在经验分享中共同进步，在破解难题中锤炼本领，用爱与智慧托举学生成长，也成就自己的专业人生。

教育之路，道阻且长，行则将至；成长之途，携手同行，未来可期。让我们共同期待班主任成长共同体名师工作室绽放更多教育光芒，书写更多温暖动人的教育故事！