近日，海亮教育“校园心理剧”培训暨心理教研大组2月活动在海亮教育园举行，由海亮教育管理集团教育管理中心主办，邀请青年影视演员、戏剧教学专家秦一铭（饰《甄嬛传》太医卫临）主讲，为心理教师带来戏剧与教育的碰撞。海亮教育诸暨区域28位专职心理教师深入体验戏剧片段，初步掌握编、导、演技术要点，共同探讨“校园心理剧”对学生心理健康、家庭教育、生涯规划的教育意义。

什么是校园心理剧

　　校园心理剧（psychodrama）是一种通过舞台剧的形式，让学生扮演剧中某一角色，体会角色的情感与思想，从而让参与者和观看者改变行为习惯、宣泄内心感情、解决心理冲突的教育方法。如何让心理健康教育更好地发挥实效？如何让心理健康意识被家长师生坦然接受而不谈虎色变？校园心理剧正是一种创新型的教育形式，让大家从第三人视角重新审视自己，由此产生一种积极的人生启示。

从教育故事案例看“校园心理剧”对学生成长的意义

　　秦一铭老师讲述了多个教育戏剧活动的真实案例，融入“校园心理剧”编、导、演技巧要点，剖析舞台背后的教育故事和教育理念。“戏剧和心理教育的结合，带来了不一样的元素和配方，这是一种美妙的化学反应。”心理老师们感悟到，通过“戏剧+心理”，可以看到学生更多的潜能，发现更多的闪光点。心理剧可以充分发挥学生想象力，通过自编自导自演，真实地反映学生自我成长问题，展现校园人际关系，同时也提出应对策略和解决方法。海亮教育在心理课堂、心理讲座、个体辅导、团体辅导、心理社团等常规的心理教育形式之外，将全面推进“校园心理剧”活动，提高学生对心理健康知识的了解和运用，打造心理健康教育交流展示平台。

从亲子冲突片段看“校园心理剧”对家庭教育的促进

　　在戏剧体验环节，秦一铭老师带来“亲子关系”主题剧本《最后一天》，教师们分组排演了一个充满戏剧张力的片段。片段讲述了一个极具控制欲的母亲，在大女儿抑郁轻生后，仍然对二女儿继续施压，最终爆发了激烈冲突。每位心理老师都参与其中，设计动作、制作道具、准备造型。不论是观看者，还是表演者，都沉浸于戏剧张力，感触颇多，潸然泪下。教育管理中心教学监测部部长陈芳芳表示，“校园心理剧”是破解家庭教育困境的有效载体，未来要把学生作品推广给家长，让家长走进学生的真实内心，助力家庭和谐，促进家校共育。

从心理教师体会看“校园心理剧”对专业成长的助力

　　作为曾出演《甄嬛传》的资深演员，秦一铭老师非细致地指导心理老师们如何揣摩人物心理、把握演戏节奏、设计舞台调度。秦老师表示，要让戏变得“满”起来，心理剧不是为了演而演，而是要戏剧化地展现学生生活的真实面貌。心理教师们收益良多，“之前我是心理剧小白，秦老师的表演指导很专业，体验很好！”，教研大组组长蒋越丽老师总结道。

　　海亮教育诸暨区域目前共有28位心理健康专职教师，其中有11位心理学硕士，9位国家二级心理咨询师。集团重视心理专职教师的专业成长，由教育管理中心组建心理教研大组，每月组织1次教研学习活动，包括案例研讨、技能学习、听课评课、经验分享等，同伴互助、同侪督导，多方面提升心理教师的专业能力。

　　“校园心理剧”对于德育教学、家庭教育、生涯教育等都有着深刻独特的影响。海亮教育将不断创新心理教育方法，拓宽心理教育平台，助力海亮学子成为“大写的人”。